Matemática doce
Projeto de matemática - coordenação Adelina Morgado
pequeno projeto de matemática em que se envolveu o 4.º T3 da
Escola Básica de Torneiros. A metodologia de trabalho de projeto é uma
estratégia privilegiada para a resolução de problemas de forma contextualizada
e provoca um maior desenvolvimento cognitivo dos alunos, além de promover o
trabalho cooperativo na sala de aula.
A biblioteca ganhou vida e paz com as opiniões de todos os alunos, desde os mais pequenos aos mais crescidos, as palavras: PAZ, PACIFICADOR, AMIGO, RESPEITO, ..... entoaram no silêncio dos livros.
Aqui ficam os registos de cada turma.
EU SOU O PRIMEIRO PACIFICADOR....QUANDO?
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(os alunos das 4 salas da Pré)
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https://drive.google.com/file/d/1cW7B_hjerkVhP--1VmLYKcHdXuASs8LF/view?usp=share_link
https://drive.google.com/file/d/1Kds4TTXht3RR7wgmrQZ9ZyYmhpB88rdq/view?usp=share_link
E HOJE 30 de JANEIRO FOI ASSIM NA EB TORNEIROS - ALUNOS DO 3º e 4º ANO
SER PACIFICADOR
A PAZ ESTÁ EM TI...
Foi muito interessante, descobrir os vencedores do Prémio Nobel da Paz do ano em que nascemos ( alunos do 3º e 4º ano)
https://drive.google.com/file/d/1KRxDoUh36cy8SP7OuC0oIX2NBnQtqJ86/view?usp=share_link
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Hoje os alunos da professora Adelina Morgado tiveram uma aula diferente.
No âmbito de um projeto ligado ao meio ambiente, os alunos sentiram a necessidade de construir um galinheiro, e convidaram a arquiteta Anabela Quelhas para lhes ensinar alguns truques do desenho. Quando tem que se comunicar corretamente aquilo que se pretende construir é preciso obedecer a algumas regras do desenho. Os alunos já tinham registadas as dimensões, já sabiam a sua localização, os materiais que irão ser utilizados, já imaginavam a sua forma, faltava só desenhar.
Aprendeu-se a medir, a utilizar uma escala de redução, a desenhar a planta e os alçados, a assinalar os materiais a aplicar, registar a legenda e finalmente fazer o rótulo de identificação do desenho. Conversou-se sobre galinhas, raposas, poleiros, ninhos, ovos, madeira, cimento, pregos, chapas, portas, redes e paletes e trabalhou-se a porta para o raciocínio abstrato e a visualização do espaço, de forma fácil e divertida. Informaram, que no interior iriam ter o poleiro, o bebedouro e 4 ninhos para as galinhas porem os ovos.
Perceberam que esta forma de desenhar é necessária em muitas profissões. Referiram-se algumas. Um dos alunos informou-me que o pai dele é engenheiro, mas que só desenha plantas, não desenha alçados.😁 Todos os alunos seguiram as explicações escritas no quadro. depois de espreitarem pela janela para o espaço onde será o futuro galinheiro, e registram-nas numa folha tal e qual como se faz num verdadeiro projeto.
Finalmente perceberam o que é uma maquete e que nos dias de hoje até se pode fazer tudo isto no computador, mas sempre cumprindo as regras ensinadas. A Professora Lina confidenciou que os ninhos iriam ter ovos de várias cores para depois poder avançar para a matemática.
A arquiteta sugeriu que aproveitassem uma tarde de sol para refazer o desenho da planta no chão do futuro galinheiro, para perceberem bem a planta.
No final prometeram informar a arquiteta sobre a evolução da obra e da raposita que anda a rondar a escola. Boas práticas.
TODOS À SUA MANEIRA VIVERAM A POESIA DE EUGÉNIO DE ANDRADE
